兒子在美國的小夥伴

2017-05-26

跨國教育（TNE）是當今時代的主要發展趨勢之一。過去十年間，到國外參加大學學習的學生數量的年增長率達到了9%。跨國教育一方面滿足了大眾對高等教育的需求,在引進新的課程計劃和內容,使其更多樣化和靈活方面,也起到了一定作用。但是另一方面,跨國教育機構魚龍混雜,甚至一些騙子機構混跡其間,嚴重影響了跨國教育的聲譽和學生的利益。

西方關於教育民主化、教育平等、教育機會均等諸概念的歷史演變及含義。教育平等的理論基礎不同，平等的含義也不同，教育平等理論的受益者也不同。教育不是“社會均衡器”，即使“教育民主化”大旗高揚的西方發達國家，教育現實當中的不平等現象依然俯拾即是，教育平等思想倡導者的樂觀宣言並沒有真正實現，教育平等的實現任重而道遠。

四歲的壯壯放學回家對我説：“媽媽，麥琪的眼睛是藍色的，我的眼睛是棕色的。”麥琪是壯壯的同學，比壯壯大半歲，是個乖巧的小女孩，金髮碧眼。
在美國出生的孩子從小生活在多種族的環境當中，對於不同的膚色和麪孔習以為常。金髮碧眼，棕發藍眼，黑髮黑眼，這是他們對自身和別人最初的認識，他們不會因為自己眼睛的顏色與別人的不同而大驚小怪。壯壯特別提到麥琪的藍眼睛，是因為前一天老師讓他們畫了一張畫，每個孩子用彩色蠟筆畫出自己眼睛的顏色和形狀。接壯壯放學的時候，我看到他們教室門口的牆壁上貼滿了五顏六色的眼睛，還有每一個孩子對自己眼睛的描述：“我的眼睛是藍色的，我有一支藍色的鉛筆。”“我的眼睛是棕色的，我喜歡棕色，那是巧克力的顏色……”

在美國，培養孩子的種族平等意識是重中之重
  所有孩子對自己眼睛的描述都是天真無邪的，充滿着童稚，也充滿着自信。他們覺得自己那麼與眾不同獨一無二。壯壯關於麥琪眼睛的敍述，是對客觀存在的事實性陳述，強調的是眼睛顏色的不同性，沒有任何褒貶的含義。因此我的回答是：“媽媽的眼睛也是棕色的，和你的一樣。”
在美國這個多種族的移民國家，培養孩子的種族平等意識是其教育理念的重中之重。孩子進入學校大門後最初的幾年裏，會以各種方式加強孩子的自我認知能力，培養孩子的平等意識和自信心。
壯壯學校裏白人孩子佔大多數，這主要是由所在地區的人口比例所決定。亞裔孩子雖然是少數，但每個班總有兩三個(一般私立小學一個班十五六個孩子)。至今為止，我沒有發現壯壯對自己的亞裔身份有過多的觀注，他從來沒有覺得自己過分特別，和班上所有的孩子都能玩在一起，而最好的朋友，就是麥琪。
有一天接壯壯放學的時候，發現麥琪的媽媽薩拉給我留了一張字條。上面寫着：文，你好。麥琪一直想和阿歷克斯(壯壯的英文名)在放學後有一個playdate(約在一起玩)，明天下午三點鐘放學後，我能不能將阿歷克斯接到我家去玩，你五點半直接去我家接他？
  那天壯壯和麥琪在麥琪家的後院玩得很開心。麥琪家後院很大，還有滑梯和鞦韆。接壯壯回家的時候，薩拉笑着説：“麥琪要阿歷克斯留下來給她當弟弟。”
跟人説謝謝的時候應該怎樣？
過了一段日子，壯壯強烈要求麥琪到家來playdate，於是我和薩拉約好一個星期六她帶麥琪到我家來。那是一個春暖花開的日子，薩拉帶着麥琪開了半個多小時的車來到我家，還帶來了小點心、麥琪的自行車和兒童棒球。棒球是每一個美國孩子成長過程中必不可少的一項運動，不論男女。這裏幾乎每個孩子都是波士頓紅襪子棒球隊的鐵桿球迷，黑人擊球手大衞奧蒂斯是他們心中的英雄。
  薩拉和我帶着小寶貝們先在家旁邊上的操場上玩了棒球，在湖邊騎了幾圈自行車，然後回到家中吃了點心和冰淇淋。一個下午愉快地過去了。臨走的時候，我們四人站在門口道別，麥琪低頭小聲地説了句：“謝謝！”這時候薩拉蹲下身來，拉着麥琪的小手，認真地説：“麥琪，跟人説謝謝的時候應該是怎樣的？”麥琪於是抬起頭，正視着我的眼睛，説：“謝謝你請我來玩！”又轉向壯壯，説“阿歷克斯，謝謝你！”

薩拉親了親麥琪的額頭，站了起來，説道：“這才對了。説謝謝的時候，你應該看着她的眼睛。”

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