移民西方國家生活後，孩子們都有了哪些變化？

每次成功會員和愛無界分享如今在國外的生活時，除了曬自身的幸福，其次感嘆的就是孩子跟隨自己一起移民後，就像變了一個人似的，接觸到的人和事和國內大不同，讓孩子有了“翻天覆地”的變化。

英語困難户⇒英語傳播大使

從幼兒園就接受雙語教育，這在國內已經是見怪不怪，然而大多學生都是寫起來拿A+，但一開口就變得磕磕巴巴。

6年前，朵朵嫁到美國，兒子Jeff也隨行。起初因為語法和音調的問題，也經歷過同學聽不懂的情況。但環境就是最好的老師，Jeff到了美國的第三個月，就適應了當地的生活，不僅和老師同學都能正常流利，還充當了母親的專屬英語教學老師。

羞於表達自己⇒落落大方地展示自己

每個孩子都有着自己想表達的思想，但不是每個孩子都有勇氣站在台上展示自己。

嫁到美國的張女士最大的感受就是自己的孩子變得自信了，敢於展示自己。加入合唱團就免不了登台演出，最初張女士的兒子也會因為不夠自信而怯場，但老師會不斷鼓勵他去嘗試。在掌聲的鼓勵下，張女士的兒子逐漸變得落落大方，樂於上台，整個人也更開朗自信。那份自信從容，是以往在羞於表達自己的國內環境中很難得的。

相信在台下兒子演出的張女士，也會為兒子的蜕變感到高興和驕傲。

跟隨式學習⇒激發個人潛能

國內，課堂上是整齊劃一的桌椅擺設、統一的穿着要求、厚厚的書本和堆積如山的練習，老師永遠是主角，學生只得接受死記標準化的解題思路。

到了美國，李女士的兒子接受的教育模式完全不同，學生face to face（面對面）地上課，老師更像是組織者，設置某個議題，全員參與討論。而且學校從來不會在學生和學生之間做相互的比較，盡最大可能發現每一個學生的特點和優勢。如在部隊服役過的老師就發現了他非常合適軍旅生活，為他提供富有針對性的教育。在這樣的環境下，李女士的兒子從剛開學時的小透明，變成了門門課程都拿A，這種模式也提升了他的自信心，發現自我，打算高中畢業後就進軍校。

為補習而補習⇒確定自己的興趣所在

家長為了不讓孩子輸在起跑線上了，課外興趣班一個接一個，孩子連氣都還沒喘過來，更別説確定自己到底喜歡什麼了。

課外興趣班其實本身都不是什麼壞事。只要符合孩子的特長和愛好，報班學奧數和請家教學鋼琴並沒有太大的區別。Ally和澳洲男士結婚後，也慢慢受到了丈夫西方式教育的影響，把主動權交給女兒，在女兒選擇後全力支持，在女兒得獎時給予鼓勵。在父母的支持下，女兒確定了自己的愛好，畫畫、越野賽...一步步堅定地往前走，盛情綻放着屬於她的光彩。

宅家讀書協會會員⇒户外活動一級愛好者

“體育老師有事，這節改上語文/數學...”在國內這就是常規操作了，升學考試的沉重壓力，使體育鍛煉長期被迫邊緣化。不少家長也覺得鍛鍊太浪費時間，應該爭分奪秒地學習。

但在美國，家長一有機會就帶孩子出去打球、游泳、露營，很多孩子小小年紀已經知道自己最喜歡什麼運動併為之努力鍛鍊了。也有很多滿足孩子各個方面發展需求的户外遊戲空間，讓孩子能盡情地玩耍。而事實也證明，孩子多參加户外活動，反而強壯了體質，又交到了很多朋友。

對於那些跟隨媽媽到外國生活的孩子來説，他們的改變是各有不同的，有的是叛逆的孩子變得沉穩，明白家長的用心；有的是耳濡目染，變得更懂禮貌和規矩；有的是應事能力的提升，不再事事依賴父母解決；有的是社交方面變得更積極，學着處理人際關係；有的是個人格局的放大，懂得尊重不同的理念；有的是更自然地表達自己的情感與想法，不再因為他人的目光而畏縮；有的是眼界變寬...

但得到的卻是相同的，一是父愛的補充，二是獨立思考的能力，三是國外生活學習的經驗和隨之而來的更多的人生選擇。

水往低處流人往高處走，從一個家族來看，往往是一代人比一代人走的更遠。一代人是一代人的肩膀，一代人是一代人的起跑線。盡己所能，竭盡全力給孩子更好的教育資源。

讓孩子去遠方，看世界，觀風景，習本領，延展生命的寬度、深度、體驗度。讓孩子開闊視野、切身體驗多元文化、鍛鍊獨立生活的能力、擁有更多人生選擇、能以更全面的眼光理解生活。

或許，這是我們能給孩子最好的禮物。